tag:blogger.com,1999:blog-33998260534006648232024-03-12T16:38:14.505-07:00Origem da historiaJúlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.comBlogger77125tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-50469770337755974412012-12-04T05:00:00.001-08:002012-12-04T05:10:15.059-08:00Aula do dia 20 a 31.11<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Preparação para a ultima prova do ano e atividades fundamentais.Falamos sobre as notas, o comportamento da turma, preparando-nos para o ano que vem o 9° ano.Foi passado para que os alunos fizessem um quadro-resumo contendo informações sobre Brasil Colonia.</span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<a href="http://www.brasilescola.com/upload/conteudo/images/a-primeira-missa-no-brasil-victor-meireles-4f0db4470b117.gif" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="A Primeira Missa no Brasil, de Victor Meireles." border="0" src="http://www.brasilescola.com/upload/conteudo/images/a-primeira-missa-no-brasil-victor-meireles-4f0db4470b117.gif" style="border: none;" title="Brasil Colônia" /></a><span style="color: red; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Pesquisa Brasil colônia/Quadro resumo:</b></span><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white; color: black; line-height: 24px;"> Sem dúvida, a posição geográfica de Portugal contribuiu para o seu pioneirismo. Com todo o litoral voltado para o Atlântico, o país tinha nas atividades marítimas uma importante base econômica: a pesca ocupava boa parte de sua população e seus portos serviam No entanto, esse não foi o principal fator do pioneirismo português nas grandes navegações. O mais importante foi o fato de Portugal ter um governo forte, centralizado na pessoa do rei, e cujo interesse fundamental eram as atividades comerciais. A partir da Revolução de Avis, a vida política portuguesa passou a girar em torno do rei. E os reis da dinastia de Avis, conduzida ao trono com o apoio dos comerciantes, empenharam-se principalmente em levar adiante empreendimentos de natureza essencialmente comercial.de escala para os navios que faziam o percurso de ida e volta entre o Mediterrâneo e o mar do Norte.</span></span><br /><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white; color: black; line-height: 24px;"> Também contribuíram para o êxito português os estudos desenvolvidos em Sagres, no sul de Portugal. Ali, o Infante Dom Henrique, filho do Rei Dom João I, reuniu numerosos pilotos, cartógrafos e astrônomos, cujos trabalhos favoreceram o avanço da arte de navegar e impulsionaram a expansão marítima portuguesa.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">A Primeira Missa no Brasil, de Victor Meireles.</span></div>
<div id="secao_texto" style="padding-top: 1px;">
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<b><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ciclo do ouro (século XVIII)<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">- Em meados do século XVIII começam a serem descobertas as primeiras minas de ouro na região de Minas Gerais.<o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">- O centro econômico desloca-se para a região Sudeste.<o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">- A mão-de-obra nas minas, assim como nos engenhos, continua sendo a escrava de origem africana.<o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">- A Coroa Portuguesa cria uma série de impostos e taxas para lucrar com a exploração do ouro no Brasil. Entre os principais impostos estava o quinto.<o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">- Grande crescimento das cidades na região das minas, com grande urbanização, geração de empregos e desenvolvimento econômico.<o:p></o:p></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">- A capital é transferida para a cidade do Rio de Janeiro.</span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">- No campo artístico destaque para o Barroco Mineiro e seu principal representante: Aleijadinho. </span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white; line-height: 24px;"><b>As navegações portuguesas</b></span><span style="background-color: white; color: black; line-height: 24px;"><br /></span></span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><span style="background-color: white; color: black; line-height: 24px;"> Como vimos, Portugal foi o primeiro país a empreender sistematicamente a navegação atlântica. Mesmo antes do bloqueio do Mediterrâneo pelos turcos, os portugueses já haviam iniciado a exploração das costas da África.</span><span style="background-color: white; color: black; line-height: 24px;"><br /></span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="background-color: white; color: black; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: 24px;"><br /></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="background-color: white; color: black; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: 24px;"><br /></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="color: red;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: 24px;"><b>Fontes:http:</b></span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: 24px;"><b>//www.portalbrasil.net/brasil_historiadobrasil_brasilcolonia.htm</b></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: 24px;"><b>http://www.brasilescola.com/historiab/brasil-colonia.htm</b></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; line-height: 24px;"><b>http://www.historiadobrasil.net/colonia/</b></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="margin-left: 100px; margin-right: 100px;">
<span style="font-size: x-small;"><span style="line-height: 24px;"><b><br /></b></span></span></div>
</div>
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-15069251825403103212012-12-03T16:54:00.001-08:002012-12-03T16:54:38.274-08:00Aula do dia 06.11<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Após o debate, a turma, juntamente com a professora conseguiu tirar algumas <b>conclusões do debate:</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> - A revolta dos Beckman não pode ser considerada uma luta pela República.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> - De acordo com república de Minas, filhos de fazendeiros que estudavam no exterior, voltavam para Minas Gerais com intuito de torná-la uma República.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> - "Derrama do ouro"- Rainha Maria I decidiu que todos aqueles que tivesse dívidas de impostos, teriam que pagar imediatamente. Então a solução seria torná-la uma República para que não dependessem da Corte Portuguesa.</span></span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-51565690746136375322012-12-03T16:41:00.001-08:002012-12-03T16:42:10.612-08:00Aula do dia 05.11<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula depois de fundamentar o que estava pedindo na prova da última aula, explicou que teríamos mais um debate para que pudesse ajudar nas notas dos alunos que precisavam de pontos.Nele seria cobrado o capítulo 4 da página 133 a 139 tratando de:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Inconfidência</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"> Mineira</span></li>
</ul>
<ol>
<li style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Motivação / Causas </span></li>
<li style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Objetivos </span></li>
<li style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Líderes do movimento e estratégias </span></li>
<li style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Consequências</span></li>
</ol>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><b>Conclusões retiradas mediante a prova feita no dia 30.10</b></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> - A revolta dos Beckman aconteceu principalmente por cobrança de impostos, comércio e escravização.Durante 1 ano o objetivo da revolta foi comprido e depois uma entrada de um exército, os irmãos Beckman foram presos.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> - O imposto cobrado por Portugal estava tão caro que 1/5 do ouro teria que ser mandando para a Corte . A partir de certo ano a produção de ouro começou a cair, para não continuar a perder aquele lucro, a Corte Portuguesa decidiu então cobrar dos mineiros 1.500 kg de ouro.</span></span><br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_HrVsUOCIoWw/SkLDJlK1cwI/AAAAAAAAB1M/s5yUVGPOtl8/s1600/santo+do+pau+oco.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/_HrVsUOCIoWw/SkLDJlK1cwI/AAAAAAAAB1M/s5yUVGPOtl8/s320/santo+do+pau+oco.gif" width="267" /></a><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><b>Curiosidades:</b></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><b>Santinho do pau oco </b>eram uma expressão usada pro pessoas do tráfico de ouro ilegal, usado ao passar por fiscalizações das fronteiras.Um santo oco tinha uma abertura, onde se despejava o ouro e que depois era pintada, para que os soldados não percebessem o que havia ali dentro.Os soldados pensavam que aqueles santos faziam parte de algum ritual, pois eram de madeira maçiça e pelo peso não tinha nenhuma forma de os soldados pensarem que era uma forma de trafico ilegal.</span></span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-43270532306476519562012-12-03T16:15:00.000-08:002012-12-03T16:15:51.020-08:00Aula do dia 30.10<a href="http://blog.r2concursos.com.br/wp-content/uploads/2012/05/FGV-EAESP-ALUNOS-FAZENDO-PROVA.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://blog.r2concursos.com.br/wp-content/uploads/2012/05/FGV-EAESP-ALUNOS-FAZENDO-PROVA.jpg" width="320" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Prova de Leitura do capítulo 4: Individual, sem consulta</span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-46884037240988368992012-12-03T16:07:00.001-08:002012-12-03T16:08:28.043-08:00Aula do dia 23.10, 26.10 e 29.10<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Debate sobre capítulo 4, sendo feito por um sorteio, perante a lista de chamada e o aluno sorteado deveria tentar responder uma das seguintes questões:</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><span style="color: #ea9999;">a) </span></span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Onde aconteceu a Revolta dos Beckman?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">R: Maranhão e Grão-Pará.</span></span><br />
<span style="color: #ea9999; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">b) </span></span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Quando esta revolta aconteceu?</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">R: Em 1684. </span><br />
<span style="color: #ea9999; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">c) </span></span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Q</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">uem eram seus líderes?</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">R: Manoel e Thomas Beckman</span><br />
<span style="color: #ea9999; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">d) </span></span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Quais foram as principais características políticas desta região na época da colônia (século XVII)?</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">R:</span><br />
<span style="color: #ea9999; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">e) </span></span><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Quais foram suas reivindicações (exigências)?</span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">R:</span></span></span><br />
<span style="background-color: white;"><span style="color: #ea9999; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">g) </span></span></span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Quais foram suas conquistas?</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">R:</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><span style="color: #ea9999;">h) </span></span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Quais foram as consequências desta revolta?</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">R:</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Como o debate não foi o esperado pela professora ela resolveu passar uma prova deste tema, individual e sem consulta, dificultando a vida dos queridos alunos.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-29361959556318247862012-12-03T15:52:00.001-08:002012-12-03T15:52:14.067-08:00Aula do dia 22.10<a href="http://www.planetaeducacao.com.br/portal/imagens/artigos/editorial/26-08-08_04.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://www.planetaeducacao.com.br/portal/imagens/artigos/editorial/26-08-08_04.jpg" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula a professora entregou as provas e fizemos a correção, questão por questão.Ao fim da correção a professora falou que na aula seguinte teria um debate, sobre o capítulo 4 que abordava:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Revoltas coloniais século XVII e XVIII</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Revolta dos Beckman (lutas no norte)</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">As lutas na Religiões das Minas</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana </span></li>
</ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><b>Estudo para o debate:</b></span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Trebuchet MS', 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif;">Revoltas do Período Colonial Brasileiro</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">As </span><strong style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">Revoltas do Período Colonial Brasileiro </strong><span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">se dividiram entre interesses </span><a href="http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/movimentos-nativistas/" style="background-color: white; color: #398671; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;" title="Movimentos Nativistas">nativistas</a><span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;"> e interesses separatistas.</span><br />
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
O Brasil foi colonizado por Portugal a partir de 1500, mas a efetiva exploração do território não começou no mesmo ano. Inicialmente, os portugueses apenas extraíam das terras brasileiras o pau-brasil que era trocado com os indígenas. Na falta de metais preciosos, que demoraram ser encontrados, esse tipo de relação de troca, chamada <a href="http://www.infoescola.com/economia/escambo/" style="color: #398671;">escambo</a>, permaneceu por algumas décadas. A postura dos portugueses em relação ao Brasil só se alterou quando a ameaça de perder a nova terra e seus benefícios para outras nacionalidades aumentou.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Com o desenvolvimento da exploração do Brasil em sentido colonial, ou seja, tudo que era produzido em território brasileiro iria para Portugal, a metrópole e detentora dos lucros finais. Esse tipo de relação estava inserido na lógica do<a href="http://www.infoescola.com/economia/mercantilismo/" style="color: #398671;">Mercantilismo</a> que marcava as ligações de produção e lucro entre colônias e suas respectivas metrópoles. O modelo que possui essas características é chamado de <a href="http://www.infoescola.com/historia/pacto-colonial/" style="color: #398671;">Pacto Colonial</a>, mas as recentes pesquisas de historiadores estão demonstrando novas abrangências sobre a rigidez desse tipo de relação comercial. Ao que parece, o Pacto Colonial não era tão rígido como se disse por muitos anos, a colônia tinha certa autonomia para negociar seus produtos e apresentar seus interesses.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
De toda forma, é certo que o tipo de relação entre metrópole e colônia envolveu a prática da exploração. O objetivo das metrópoles era auferir o máximo de lucros possíveis com a produção das colônias. No Brasil, antes do ouro ser encontrado e causar grande alvoroço, a cana-de-açúcar era o principal produto produzido, na região Nordeste.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A exploração excessiva que era feita pela metrópole portuguesa teve seus reflexos de descontentamento a partir do final do século XVII. Neste, ocorreu apenas um movimento de revolta, mas foi ao longo do século XVIII que os casos se multiplicaram. Entre todos esses movimentos, podem-se distinguir duas orientações nas revoltas: a de tipo <strong>nativista </strong>e a de tipo <strong>separatista</strong>. As revoltas que se encaixam no primeiro modelo são caracterizadas por conflitos ocorridos entre os colonos ou defesa de interesses de membros da elite colonial. Somente as revoltas de tipo separatista que pregavam uma independência em relação a Portugal.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Entre as revoltas nativistas mais importantes estão: <a href="http://www.infoescola.com/historia/revolta-de-beckman/" style="color: #398671;">Revolta de Beckman</a>, <a href="http://www.infoescola.com/historia/guerra-dos-emboabas/" style="color: #398671;">Guerra dos Emboabas</a>, <a href="http://www.infoescola.com/historia/guerra-dos-mascates/" style="color: #398671;">Guerra dos Mascates</a>e a <a href="http://www.infoescola.com/historia/revolta-de-filipe-dos-santos/" style="color: #398671;">Revolta de Filipe dos Santos</a>.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
São revoltas separatistas: <a href="http://www.infoescola.com/historia/inconfidencia-mineira-conjuracao-mineira/" style="color: #398671;">Inconfidência Mineira</a> e <a href="http://www.infoescola.com/brasil-colonia/conjuracao-baiana/" style="color: #398671;">Conjuração Baiana</a>.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A <strong>Revolta dos Beckman </strong>ocorreu no ano de 1684 sob liderança dos irmãos <strong>Manuel </strong>e <strong>Tomas Beckman</strong>. O evento que se passou no <strong>Maranhão</strong> reivindicava melhorias na administração colonial, o que foi visto com maus olhos pelos portugueses que reprimiram os revoltosos violentamente. Foi a única revolta do século XVII.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A <strong>Guerra dos Emboabas </strong>foi um conflito que ocorreu entre 1708 e 1709. O confronto em <strong>Minas Gerais </strong>aconteceu porque os bandeirantes paulistas queriam ter exclusividade na exploração do ouro recém descoberto no Brasil, mas levas e mais levas de portugueses chegavam à colônia para investir na exploração. A tensão culminou em conflito entre as partes.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A <strong>Guerra dos Mascates </strong>aconteceu logo em seguida, entre 1710 e 1711. O confronto em <strong>Pernambuco </strong>envolveu senhores de engenho de Olinda e comerciantes portugueses de Recife. A elevação de Olinda à categoria de vila desagradou os comerciantes enriquecidos de Recife, gerando um conflito. O embate chegou ao fim com a intervenção de Portugal e equiparação entre Recife e Olinda.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A <strong>Revolta de Filipe dos Santos </strong>aconteceu em 1720. O líder <strong>Filipe dos Santos Freire </strong>representou a insatisfação dos donos de minas de ouro em <strong>Vila Rica </strong>com a cobrança do quinto e a instalação das Casas de Fundição. A Coroa Portuguesa condenou Filipe dos Santos à morte e encerrou o movimento violentamente.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A <strong>Inconfidência Mineira</strong>, já com caráter de revolta separatista, aconteceu em 1789. A revolta dos mineiros contra a exploração dos portugueses pretendia tornar <strong>Minas Gerais </strong>independente de Portugal, mas o movimento foi descoberto antes de ser deflagrado e acabou sendo punido com rigidez pela metrópole. <strong><a href="http://www.infoescola.com/biografias/tiradentes/" style="color: #398671;" title="Tiradentes">Tiradentes</a> </strong>foi morto e esquartejado em praça pública para servir de exemplo aos demais do que aconteceria aos descontentes com Portugal.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A <strong>Conjuração Baiana</strong>, também separatista, ocorreu em 1798. O movimento ocorrido na <strong>Bahia </strong>pretendia separar o Brasil de Portugal e acabar com o trabalho escravo. Foi severamente punida pela Coroa Portuguesa.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
<em>Fontes:</em></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Donato, Hernâni. <em>Dicionário das batalhas brasileiras.</em> São Paulo: Ibrasa, 1987.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Fonte: http://www.infoescola.com/historia/revoltas-do-periodo-colonial-brasileiro/</div>
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-63371929849649673422012-12-03T15:37:00.001-08:002012-12-03T15:37:33.790-08:00Aula do dia 19.10<a href="http://msalx.vejasp.abril.com.br/2012/08/22/0016/montagem.jpeg?1348321810" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://msalx.vejasp.abril.com.br/2012/08/22/0016/montagem.jpeg?1348321810" width="320" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Última aula antes da Feira de Cultura, então a professora Ana Clara nos deu a aportunidade de terminar o trabalho durante sua aula.</span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-58111627828510266722012-12-03T15:30:00.001-08:002012-12-03T15:33:03.307-08:00Aula do dia 16.10 <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.alfaebeto.org.br/Arquivos/Imagens/Galerias/20/20_326.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://www.alfaebeto.org.br/Arquivos/Imagens/Galerias/20/20_326.JPG" width="400" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Avaliação em duplas com consulta.</span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-39860192919049656652012-12-03T15:22:00.001-08:002012-12-03T15:22:13.342-08:00Aula do dia 15.10 <span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Como era a ultima aula antes da prova a professora decidiu passar o conteúdo que seria cobrado na prova:</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://aureliobraga.files.wordpress.com/2010/03/mao-escrevendo.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://aureliobraga.files.wordpress.com/2010/03/mao-escrevendo.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Projeto "Inculturação" </span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Lei 10.639/2003</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Ações Afirmativas</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Debates feitos em sala</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><span style="color: #ea9999;">A prova seria em duplas e com consulta</span><br />Depois de explicar sobre a prova a professora pediu para que escrevêssemos um texto entre 15 a 20 linhas sobre a seguintes questão:</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Ações Afirmativas:questão de direito ou de política?</span></span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-32913310689746224392012-12-03T15:08:00.000-08:002012-12-03T15:08:40.209-08:00Aula 8.10<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula fizemos a organização para a feira de cultura que estava próxima.</span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-29500417834231578092012-12-03T12:01:00.002-08:002012-12-03T12:01:58.839-08:00Aula do dia 05.10<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">A professora Ana Clara passou uma atividade individual avaliativa, os alunos teriam que escrever uma carta para a nossa digníssima presidenta Dilma Roussef contendo:</span><div>
<ul><a href="http://2.bp.blogspot.com/-5A9QJu1XJHo/TX_GFv2OgYI/AAAAAAAAAFE/i03l9n1hHs0/s1600/MENINO_ESCREVENDO_CARTA_PARA_PAPAI_NOEL.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="211" src="http://2.bp.blogspot.com/-5A9QJu1XJHo/TX_GFv2OgYI/AAAAAAAAAFE/i03l9n1hHs0/s320/MENINO_ESCREVENDO_CARTA_PARA_PAPAI_NOEL.jpg" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;" width="320" /></a>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Criticas ao sistema de cotas para negros nas universidades públicas.</span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Proposta com sugestão para melhorar a qualidade da educação pública no Brasil.</span></span></li>
</ul>
</div>
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-84928457991565658132012-12-03T11:43:00.001-08:002012-12-03T11:43:31.140-08:00Aula do dia 02.10<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-yWQsKZj5o5Y/UKmXubY-ALI/AAAAAAAAvcM/oUhHGY2dbW4/s1600/1+a+1+a+a+a+a+a+a+mis+professora+aleatoria+de+ension+medio+so+para+ilustracao.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="http://2.bp.blogspot.com/-yWQsKZj5o5Y/UKmXubY-ALI/AAAAAAAAvcM/oUhHGY2dbW4/s320/1+a+1+a+a+a+a+a+a+mis+professora+aleatoria+de+ension+medio+so+para+ilustracao.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula outro assunto foi passado no quadro para os alunos sobre as ações afirmativas e o que determina na Lei 10.639/2003.Caso queira saber sobre o que é Ações afirmativas entre no site: </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">http://www.acoes-afirmativas.ufsc.br/</span></span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-74670564686357162212012-12-03T11:28:00.001-08:002012-12-03T11:28:55.020-08:00Aula do dia 01.10<a href="http://www.construirnoticias.com.br/figuras/66/professora_escrevendo_quadro.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="220" src="http://www.construirnoticias.com.br/figuras/66/professora_escrevendo_quadro.jpg" width="320" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Discutimos nesta aula a função da Lei 10.639/2003, a professora passou as regras envolvidas nas leis, a diferença entre etnia e raça e o papel da lei em diferentes situações.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">O que foi passado no quadro pela professora encontra-se em: </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">http://www.uel.br/projetos/leafro/pages/arquivos/DCN-s%20-%20Educacao%20das%20Relacoes%20Etnico-Raciais.pdf</span></span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-69164554854224130262012-12-03T11:13:00.003-08:002012-12-03T11:13:44.068-08:00Aula do dia 25.09 e 28.09<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-3aTJI2apoEo/TeVM1SSo7hI/AAAAAAAAAac/FOZSTY1BBC4/s1600/juri1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-3aTJI2apoEo/TeVM1SSo7hI/AAAAAAAAAac/FOZSTY1BBC4/s1600/juri1.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Júri Simulado com o tema: Cotas para negros nas universidades públicas.No final houve uma votação feita pelos jurados decidindo que a acusação houve um melhor desempenho, justificativa e argumentos e ganhou por unanimidade.Conseguimos perceber com isso que esta lei que dá cotas para negros nas universidades não passa de mais uma forma de racismo e desvalorização mediante a raça branca, que por sua vez um vestibular tende a ser avaliado pelo conhecimento e não pela raça.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-56379313970394396612012-12-03T10:49:00.000-08:002012-12-03T10:49:03.696-08:00Aula do dia 24.09<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-SNSe7qYxgM8/Tbi5vy64wfI/AAAAAAAAAVk/PZHiDZM59Wo/s1600/elo_usp.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="238" src="http://4.bp.blogspot.com/-SNSe7qYxgM8/Tbi5vy64wfI/AAAAAAAAAVk/PZHiDZM59Wo/s320/elo_usp.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Esta aula foi dada para que os grupos se preparassem para o Júri Simulado, no dia 25/09 e 28/09</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Para ajudar meu grupo pesquisei seguintes sites:</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">-</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">http://gabriellapantoja.wordpress.com/2009/05/15/cotas-para-negros-em-universidades-publicas-sim-ou-nao-2/</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">- http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/08/tire-duvidas-sobre-lei-de-cotas-sociais-nas-universidades-federais.html</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">- http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia-estado/2012/08/08/cota-para-aluno-de-escola-publica-e-vista-com-reserva.htm</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">- http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2012/04/stf-aprova-sistema-de-cotas-raciais-nas-universidade-publicas-do-pais.html</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">- </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><br /></span></span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-59872025424644282352012-12-03T10:30:00.001-08:002012-12-03T10:30:27.069-08:00Aula do dia 21.09<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://noticias.universia.com.br/br/images/imagenes%20especiales/g/gr/gru/grupo-estudo-shutterstock.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="183" src="http://noticias.universia.com.br/br/images/imagenes%20especiales/g/gr/gru/grupo-estudo-shutterstock.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula fomos á área livre fazer trabalho com o grupo das feiras ligado ao projeto de inculturação e a Lei 10.639/2003. Antes de irmos para fora, a professora nos explicou de um projeto ou trabalho em grupo que aconteceria durante a s aulas do dia 25/09 e 28/09.Um Júri Simulado seria montado em quatro grupos: acusação, defesa , jurados e testemunhas, tendo como tema principal cotas de negros nas universidades públicas.</span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-32885033407793141692012-12-03T10:09:00.001-08:002012-12-03T10:09:16.458-08:00Aula do dia 18.09<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/_A3uIVSx9-Mc/TNhFEdupGPI/AAAAAAAAABE/35HUkxyAbkU/s1600/trabalho.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="292" src="http://1.bp.blogspot.com/_A3uIVSx9-Mc/TNhFEdupGPI/AAAAAAAAABE/35HUkxyAbkU/s320/trabalho.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula fizemos uma atividade com o grupo da feira, baseando-se na lei 10.639/2003.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Lei n</span>º 10.639/2003<br />
A Lei nº 10.639/2003 alterou a Lei de Diretrizes e Bases (LDB - 9.394 / 1996), que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" e dá outras providências, como incluir o dia 20 de novembro como "Dia Nacional da Consciência Negra"; prevê expressamente no caput do artigo 26-A que, " Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.". O parágrafo primeiro afirma que: "O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política, pertinentes à História do Brasil". No segundo parágrafo consta que: "Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras".<br />
<br />
<strong>A EDUCAÇÃO FÍSICA E A LEI Nº 10.639 / 2003</strong>Segundo Tolocka (2006), a escola como espaço democrático deve oferecer a todos o acesso ao saber acumulado e a visão crítica para mudanças que se fazem necessárias na sociedade. Para tal, deve promover a ressignificação de valores já estabelecidos na sociedade, visando uma transcendência no sentido da transformação e do aumento da solidariedade e misericórdia entre povos.<br />Para Gallardo (2004), a transmissão cultural exige do homem novas capacidades de memorização e representação. Todo o espólio cultural existente se perderia se não houvesse a possibilidade de serem conservados e transmitidos às gerações seguintes. A escola possui a tarefa de transmitir a memória cultural e os valores produzidos historicamente pelo ser humano no contato com a natureza e nas relações sociais.<br />Morin (2005) destaca que o etnocentrismo e o sociocentrismo nutrem xenofobias e racismos. Em cada cultura, as mentalidades dominantes são etno ou sociocêntricas, isto é, mais ou menos fechadas em relação às outras culturas. O respeito à diversidade deve comportar o direito das minorias e dos contestadores à existência e à expressão, permitindo idéias heréticas e desviantes. Dessa forma, deve-se proteger a diversidade de idéias e opiniões, bem como a diversidade de fontes e meios de informação para salvaguardar a vida democrática.<br />Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN-1998), o acesso ao tema pluralidade cultural pode contribuir para a adoção de uma postura não preconceituosa e não discriminatória diante das manifestações e expressões de diferentes grupos étnicos e sociais e das pessoas que deles fazem parte. Serve também para o reconhecimento da contribuição das diversas culturas presentes no Brasil no processo de constituição da identidade de nossa nação.<br />Daolio (2006) afirma que o conjunto de posturas e movimentos corporais representam valores e princípios culturais de uma sociedade.<br />Ao trabalharmos com corpos humanos estamos trabalhando com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele; mexer no corpo é mexer na sociedade na qual esse corpo faz parte. As práticas corporais devem ser contextualizadas e ao serem desenvolvidas devem ser refletidas. Alguns questionamentos podem facilitar esta reflexão, como: De que forma esta prática chegou ao país? Quando foi inventada? A que interesses sociais ela responde? Qual a história de suas técnicas? O profissional deve sempre explicitar estes questionamentos trazendo à tona fatos que, por vezes, não aparecem claramente para o educando.<br />Kunz (2001) defende que a Educação Física numa perspectiva crítico-emancipatória deve procurar desenvolver três níveis de competências nos alunos: a técnica (prática / trabalho), a social (interação) e a lingüística. Para o autor, a Educação Física não deve centrar-se apenas nas competências técnicas e sociais, mas desenvolver a linguagem (não apenas corporal) baseada na comunicação crítica e reflexiva sobre as questões sociais, políticas, ideológicas, culturais... , que permeiam a prática das diversas manifestações corporais.<br />Darido (2005) sustenta que a Educação Física é uma prática pedagógica que trata da cultura corporal de movimento e que possui como objetivo introduzir e integrar os alunos nesta cultura, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, formando cidadãos que poderão desfrutar, partilhar e transformar as manifestações que caracterizam essa área, que são os jogos, as danças, as lutas, os esportes e as ginásticas. A cultura corporal do movimento tem dois aspectos intrínsecos em seu bojo, o corpo e o movimento, tendo como intencionalidade ampliar o lastro de reflexão e análise em todos as práticas relacionadas ao movimento e as suas representações.<br />Com a implementação da Lei nº 10.639/2003, a temática da pluralidade cultural passa a ser valorizada, enriquecendo ainda mais os projetos pedagógicos das escolas e a Educação Física, neste âmbito, pode propiciar a vivência desses conteúdos de forma emblemática no sentido da preservação e valorização da nossa cultura e de ilidir posturas conflitantes com o principio da igualdade racial, perpetuando conhecimentos através das futuras gerações.<br /><strong>ESTRATÉGIAS DE AÇÃO</strong>Há diversas formas de se oportunizar o aprendizado da História e Cultura Afro-Brasileira na Educação Física escolar. Nesta parte do trabalho proporemos algumas atividades que fazem parte da cultura corporal do movimento associadas ao tema em questão para serem desenvolvidas nas aulas e que podem operar de maneira interdisciplinar com as outras áreas de conhecimento.<br />
<br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-9927324318888762232012-12-03T09:41:00.002-08:002012-12-03T09:41:12.404-08:00Aula do dia 17.09<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Durante esta aula debatemos sobre o assunto da feira de cultura com algumas leis que se envolvem em tal assunto.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><b>LEI FEDERAL N* 10.639/2003-</b></span></span><br />
<br />
<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="font-family: Impact, sans-serif; font-size: 24px; font-weight: normal; margin: 0.75em 0px 0px; position: relative;">
Lei Federal N° 10.639/2003: 9 anos de luta pela implementação</h3>
<div class="post-header" style="font-size: 11px; line-height: 1.6; margin: 0px 0px 1.5em;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-7695653790598711753" itemprop="description articleBody" style="font-size: 13px; line-height: 1.4; position: relative; width: 610px;">
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
A Lei Federal N° 10.639/2003 que garante a obrigatoriedade da História e Cultura Afro-brasileira no currículo oficial da Rede de Ensino completa, nesta segunda-feira (9), nove anos de promulgação. No entanto, a Lei ainda se mostra frágil no que diz respeito à própria implementação. As discussões em torno do assunto são comuns, porém a prática precisa ser mais incentivada.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
Professora da Gerência Regional de Ensino-CRE do Guará, em Brasília, Neide Rafael é referência no acompanhamento do ensino de história da realidade negra em escolas de ensino médio da Região Administrativa. Em sua avaliação, após nove anos o Governo Federal continua tímido em relação a implementação da Lei n° 10.639. “Sentimos falta do exercício do Poder junto ao Ministério da Educação, frente às Secretarias de Estado de Educação”, afirma.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
Direito a uma história - A importância da Lei está em garantir o acesso de 51% da população brasileira à própria história. A escola foi escolhida como ferramenta para mudar a imagem do negro por se tratar do espaço, onde são tratados os conflitos sociais, as ideologias e os princípios coletivos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
Para Neide, a sociedade brasileira é marcada pela negação do ser negro, do diferente, por conta do eurocentrismo latente nos currículos dos diferentes níveis de educação. “Nossa escola não foi criada para a população negra. Desde a sua formação, o povo negro ficou excluído do processo”, explica a professora que acredita que o grande desafio ainda está em adaptar escolas e educadores para o cumprimento da inclusão do negro na sociedade.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
Segundo ela, a principal decisão a ser tomada através de ações político-pedagógicas está no ideal cumprimento da Lei e para isso, um passo a ser dado, é a exclusão do preconceito em relação às políticas públicas para a população negra. “Para os afrodescendentes a educação é garantia de direitos para a erradicação das desigualdades educacionais, sociais, políticas e econômicas”, alerta Neide. “É necessário ensinar os significados e a história das culturas africanas, sem discriminações e ignorâncias”, completa.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
Promoção de valores – A Fundação Cultural Palmares está entre os órgãos governamentais que estimulam o ensino da História e Cultura Afro-brasileira. Com a finalidade de promover e preservar a cultura negra, a instituição se preocupa com a igualdade racial e com a valorização das manifestações de matriz africana. Para isso, se utiliza de projetos como, por exemplo, o Ciclo de Palestras Cultura Afro-brasileira: nosso patrimônio.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; font-family: Georgia, Utopia, 'Palatino Linotype', Palatino, serif; text-align: justify;">
O ciclo de palestras leva por meio de especialistas o conhecimento de temas ligados às comunidades quilombolas, ao valor histórico das religiões de matriz africana e aos costumes e tradições de origem negra aos mais diversos públicos, especialmente o escolar. “O trabalho da Fundação Cultural Palmares é pertinente. Agora precisamos de apoio e parcerias com o Governo Federal além de parceiros sociais para passar do papel para as ações”, conclui Neide Rafael.</div>
<div>
<br /></div>
</div>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><b>http://cojira-al.blogspot.com.br/2012/01/lei-federal-n-106392003-9-anos-de-luta.html</b></span></span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-17793971008860741352012-12-03T09:06:00.002-08:002012-12-03T09:06:42.544-08:00Aula do dia 14.09<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula fizemos uma atividade para entregar á professora.Para entregar a atividade seria necessário:</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/_14R29aaYsNQ/SwVyHgDF_-I/AAAAAAAAAio/7W07_KDLkCo/s1600/trabalho_escolar.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="175" src="http://3.bp.blogspot.com/_14R29aaYsNQ/SwVyHgDF_-I/AAAAAAAAAio/7W07_KDLkCo/s200/trabalho_escolar.gif" width="200" /></a></div>
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Leitura página 107 e 108 </span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">Exercícios: 23,24 (a e b), 25 (a,b,c e d)</span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">- Escrevam resumidamente o enunciado de cada exercício e em seguida responda-o.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;">- Faça seu trabalho com capricho.</span></span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-59503689485328528122012-12-03T08:55:00.000-08:002012-12-03T08:55:36.485-08:00Aula do dia 11.09<a href="http://www.faculdadesalesiana.edu.br/arquivos/untitled(1).jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="235" src="http://www.faculdadesalesiana.edu.br/arquivos/untitled(1).jpg" width="400" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Como a feira de cultura estava próxima, a professora Ana Clara, começou a nos explicar o assunto que iriamos apresentar na amostra cultural e o significado do mesmo.Projeto do 8 ano C: <b>Inculturação</b>.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Inculturação: é um método de introduzir a cultura,aspectos culturais de um determinado povo, á sua.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"><br /></span>
<br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Palavras relacionadas: - Aculturação:</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">Trata-se de aculturação quando duas culturas distintas ou parecidas são absorvidas uma pela outra formando uma nova cultura diferente.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;"> - Enculturação:Aprender a cultura com os pais </span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-49894998613011144732012-12-03T08:12:00.000-08:002012-12-03T08:12:27.744-08:00Aula do dia 10.09Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-70573682400558275452012-12-03T08:08:00.000-08:002012-12-03T08:08:06.341-08:00Aula do dia 04.09<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Continuamos com o debate iniciado na aula anterior fazendo as seguintes conclusões:</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://api.ning.com/files/KBFTCnyCKJBaUovuMMITD*J1dsLb97pbQ58ybWLiyPR4NFH7O0ajJtRb-KphhweFak1wY1zCxNLy-PxEvC-L7vluK1jk1dJW/princesaisabel1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://api.ning.com/files/KBFTCnyCKJBaUovuMMITD*J1dsLb97pbQ58ybWLiyPR4NFH7O0ajJtRb-KphhweFak1wY1zCxNLy-PxEvC-L7vluK1jk1dJW/princesaisabel1.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> - A lei Áurea não aboliu totalmente (na prática), nem ao menos libertou aos escravos, pois os ex-escravos ao serem libertados não tinham condições para viverem livres.Os interessados na abolição da escravidão eram os industrializados.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"> - A princesa Isabel pôs em prática a Lei Áurea, pois ela foi pressionada pela Inglaterra, para que tivessem uma economia salariada, que com isso comprariam coisas diretamente com o comércio Inglês, que por sua vez estava em crise.Enquanto estava no comando, o pai de Isabel estaria doente e por questão de saúde passara uma temporada na Europa e no dia da abolição, Isabel estava no trono.</span></span><br />
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-86202999917647529482012-12-03T07:38:00.001-08:002012-12-03T07:39:48.066-08:00Aula do dia 03.09<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13.63636302947998px; line-height: 20px;">Nesta aula falamos sobre a Abolição da Escravidão no Brasil em 13 de maio de 1888, através de leis. A Lei Áurea foi uma forma de libertação para negros escravizados no Brasil.De acordo com este tema começamos a fazer um debate, que seria finalizado na próxima aula.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><b>Pesquisa para fundamentar o debate:</b></span></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">Após uma longa batalha dos abolicionistas para acabar com a </span><a href="http://www.infoescola.com/historia/escravidao-no-brasil/" style="background-color: white; color: #398671; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">escravidão no Brasil</a><span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;"> no século XIX, no dia 13 de maio de 1888 finalmente é sancionada a </span><strong style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">Lei Áurea</strong><span style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">, que tinha por finalidade libertar todos os escravos que dependiam dos senhores de engenho e da elite cafeeira.</span><br />
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
<a href="http://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2010/05/carta-lei-aurea.jpg" style="color: #398671;"><img alt="" class="alignright size-medium wp-image-24933" height="320" src="http://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2010/05/carta-lei-aurea-231x300.jpg" style="border: none; display: inline; float: right; margin: 0px 0px 2px 7px; max-width: 100%; padding: 4px;" title="carta lei aurea" width="245" /></a>Até a promulgação definitiva da <a href="http://www.infoescola.com/historia/fim-da-escravidao-no-brasil/" style="color: #398671;">abolição da escravatura</a>, muitas leis foram criadas no sentido de ‘libertar lentamente’ os trabalhadores forçados. Em setembro de 1871 foi criada a <a href="http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/lei-do-ventre-livre/" style="color: #398671;" title="Lei do Ventre Livre">Lei do Ventre Livre</a>, que proibia o trabalho de negros escravizados que não haviam atingido a maioridade; e a <a href="http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/lei-dos-sexagenarios/" style="color: #398671;">Lei dos Sexagenários</a>, favorável aos escravos de mais de 60 anos.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Como regente do Brasil na época, a <a href="http://www.infoescola.com/biografias/princesa-isabel/" style="color: #398671;">Princesa Isabel</a><nkpey> foi a responsável<nkpey> por assinar a Lei Áurea, depois de diversas tentativas empenhadas pelos integrantes da </nkpey></nkpey><a href="http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/campanhas-abolicionistas/" style="color: #398671;">Campanha Abolicionista</a>, que se desenvolvia desde 1870.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Também houve grande envolvimento com a liberdade dos escravos da própria Princesa Isabel. Ela votou a favor à Lei do Ventre Livre como senadora do Parlamento e financiou quilombos e refúgios de escravos com o fim de libertá-los.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
<nkpey>O projeto da Lei Áurea foi apresentado pela primeira vez uma semana antes de ser aprovado pelo ministro Rodrigo Augusto da Silva. Passou pela Câmara e foi rapidamente avançado pelo Senado, para sanção da princesa regente. Foi uma medida estratégica, porque os deputados e alguns senadores queriam que o projeto de lei fosse aprovado de qualquer maneira enquanto o rei </nkpey><a href="http://www.infoescola.com/biografias/dom-pedro-ii/" style="color: #398671;">D. Pedro II</a><nkpey> viajava para o exterior.</nkpey></div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
A aprovação da lei acabou se tornando uma faca de dois gumes para a princesa. Se por um lado ela pretendia alavancar sua carreira política, acabou arruinando todas as possibilidades ao assinar a Lei Áurea. De fato, a sanção foi um enorme passo dado pelos liberais, que um ano mais tarde iriam derrubar o sistema monárquico em favor da <a href="http://www.infoescola.com/historia-do-brasil/proclamacao-da-republica/" style="color: #398671;">Proclamação da República</a>.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Por mais que a libertação dos escravos representasse a vitória de uma árdua batalha contra as elites, os negros não foram absolvidos em sua totalidade. Primeiramente, não houve um projeto efetivo de integração que permitisse que os antigos escravos se sustentassem de forma independente. Assim, muitos continuaram prestando serviços aos seus senhores para garantir moradia e alimentação.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
De todos os países do continente americano, o Brasil foi o último a abolir a escravidão. Ainda hoje, mais de um século depois de aprovada a Lei Áurea, o regime escravocrata ainda resiste em lavouras e grandes pedaços de terra.</div>
<div style="background-color: white; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">
Fontes:<br />
http://educacao.uol.com.br/historia-brasil/ult1702u65.jhtm<br />
http://www.historiabrasileira.com/escravidao-no-brasil/lei-aurea/<br />
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lei_%C3%81urea</div>
Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-85436120086040814592012-11-27T09:56:00.002-08:002012-11-27T10:05:44.641-08:00A aula de hoje 28/08<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Hoje toda a turma ficou muio triste,pois descobrimos que a professora Rossana não iria dar mais aula para a gente,pois iria sair da escola.Muitos alunos suplicaram para ela ficar,mas ela disse que não seria o possível,porque não é ela quem decide se poderia ficar ou não e sim a diretoria.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;"><b><span style="color: #c27ba0;">Tema:Escravidão Negra no Brasil</span></b></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Econômico: exploração da cana-de-açú</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">car</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Montagem das fazendas de engenho</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Sociocultural: inadaptação do índio ao trabalho escravo.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px;">Política e econômica:mercantilismo</span>Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3399826053400664823.post-51372998592146100152012-11-27T09:11:00.000-08:002012-11-27T09:11:49.033-08:00A aula de hoje 21/08<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 72.0pt; line-height: 150%;">Prova<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
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Júlia Caldas e Jéssicahttp://www.blogger.com/profile/07193334988083181409noreply@blogger.com0